廖家明：一位50后的自編簡傳（連載9）

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五、英語短訓(xùn)（1971年3月—1971年8月）

1971年春節(jié)后，與民師轉(zhuǎn)正同步進(jìn)行的是中學(xué)教師培訓(xùn)工作。為了培養(yǎng)、打造一支與農(nóng)村教育事業(yè)快速發(fā)展形勢相適應(yīng)的中學(xué)教師隊(duì)伍，已經(jīng)停止高校招生多年的華中師范學(xué)院決定組織教育革命小分隊(duì)，赴英山縣和羅田縣舉辦中學(xué)師資培訓(xùn)班，為羅田英山兩縣培訓(xùn)中學(xué)教師。其時(shí)，我已被內(nèi)定由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，根據(jù)全區(qū)初高中布局教學(xué)需要，區(qū)教育組將我定為河舖區(qū)首批參與培訓(xùn)人員。2 月下旬的一天下午，全區(qū)參加首批培訓(xùn)的大約20名教師到教育組開會，由田炳樹組長宣布培訓(xùn)名單、培訓(xùn)科目和相關(guān)安排，并就搞好培訓(xùn)提出要求。首批培訓(xùn)分語文、數(shù)學(xué)、英語、農(nóng)技等4個(gè)學(xué)科，我被安排參加語文培訓(xùn)，同時(shí)被安排參加語文培訓(xùn)的還有推薦我當(dāng)民辦教師的堂兄楚奇哥。

聽說安排我參加語文培訓(xùn)，心里老大不愿意。一則是因?yàn)樽孕【托拇嫱庹Z情結(jié)，現(xiàn)在有機(jī)會學(xué)外語了竟然被陰差陽錯(cuò)安排學(xué)語文，著實(shí)感到遺憾；二則認(rèn)為語文即使不經(jīng)培訓(xùn)也完全可以自學(xué)提高，而英語不經(jīng)過面授培訓(xùn)就完全沒有自學(xué)的基礎(chǔ)，如果參加英語培訓(xùn)自己就多了一門知識和一種能力，可以比別的老師多教一門課程。于是，就鼓起勇氣找田組長反映想改學(xué)英語的想法，正好原安排學(xué)英語的林作朗老師提出想?yún)⒓诱Z文培訓(xùn)，田組長當(dāng)場將我們兩人的培訓(xùn)科目互換。終于如愿以償了，當(dāng)時(shí)我高興得比民師轉(zhuǎn)正還激動，心里充滿了慶幸和感激。

首批培訓(xùn)班在英山縣楊柳區(qū)舉辦，3月初開學(xué)，7月初結(jié)業(yè)；語文、數(shù)學(xué)和農(nóng)技三個(gè)班設(shè)在楊柳區(qū)高中，英語班則設(shè)在該區(qū)西莊畈公社群紅二大隊(duì)。兩縣參加英語培訓(xùn)的教師總共接近60人、女生多于男生，羅田縣參加培訓(xùn)的比英山縣多，共分為兩個(gè)教學(xué)班；我們河鋪區(qū)總共有 4 人，其中陳先明和我是男生，劉蘭英和林早蘭是女生，我和林早蘭在一個(gè)班，陳、劉二人在另一個(gè)班。華師教育革命小分隊(duì)負(fù)責(zé)英語培訓(xùn)班教學(xué)的由華師工宣隊(duì)陳師傅帶隊(duì)，有張金光、秦秀白、蔣建唐、李國華、王偉和溫福連等6名專業(yè)教師，其中張金光系華師資深英語教授，時(shí)年近60歲，李國華是講師，蔣、秦、王、溫等4人均為助教，后三人均是印尼歸國華僑。一向幽靜的大隊(duì)部，陡然住進(jìn)60多人，而且絕大多數(shù)都是風(fēng)華正茂的青年男女，頓時(shí)洋溢、流淌著青春的氣息。

群紅二大隊(duì)基礎(chǔ)條件較好，小學(xué)、衛(wèi)生室和大隊(duì)部都建在一起。大隊(duì)部由三棟房子組成一個(gè)院落，左邊是一棟明三暗五的平房，被安排做華師老師的宿舍；右邊原來可能是大隊(duì)禮堂，被隔成男女兩大間學(xué)員宿舍，學(xué)員睡的床全是臨時(shí)用從山上砍下來的小松樹架成的通鋪；兩間教室在小院落的正面，一大一小，小教室只能坐20多人，大教室則可以坐 40 來人；廚房在大教室東頭與老師宿舍交界處的披屋里。院落前面偏右一點(diǎn)是一口比較大的水塘，再靠前面有一條小溪自東往西流過，小溪對面是一溜梯田，老師和學(xué)員洗漱都在水塘和小溪里打水；教室后面是一片茂密的竹林，左側(cè)是一個(gè)長有很多小松樹、地上布滿草皮的麻骨土山崗，每天早上竹林和樹林里空氣十分清新，鳥兒叫個(gè)不停，學(xué)員都喜歡在這里晨讀，練語音、記單詞、背課文。

與語數(shù)學(xué)科不同的是，當(dāng)時(shí)英語師資更為奇缺。解放初期，由于中蘇交好，農(nóng)村中學(xué)外語教學(xué)全部是俄語，一直持續(xù)到文革開始；文革后期，由于中蘇關(guān)系惡化，中國與西方關(guān)系逐步改善，中學(xué)外語教學(xué)就全部改成英語。為在全縣中學(xué)迅速鋪開英語課教學(xué)，縣教育局不得不采取“打貨賣貨”的短期培訓(xùn)方式，應(yīng)急解決英語師資問題。該期培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間只有4個(gè)月，其間還要貫徹落實(shí)毛主席 “五七指示”，組織學(xué)員學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍，真正教學(xué)英語只有 80 天；培訓(xùn)內(nèi)容只有 26個(gè)字母、48個(gè)音標(biāo)、4種基本時(shí)態(tài)和接近800個(gè)單詞。如果不能在有限的培訓(xùn)時(shí)間里熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束后根本不可能承擔(dān)中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)。出于對學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣和總想爭當(dāng)?shù)谝坏男愿�，從培�?xùn)第一天開始，我就每天都帶著激情如饑似渴地學(xué)習(xí)。課堂上，面對老師點(diǎn)名演讀、板書和答問，很多同學(xué)生怕點(diǎn)到自己頭上而極力往后退縮，我總是積極主動舉手要求得到鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，力爭當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)節(jié)課掌握、消化；下課后，別人放松心情嬉戲打鬧，我則堅(jiān)持心里把上課內(nèi)容再過一遍“電影”，嘴里把課堂里教的音素和單詞仍然念個(gè)不停；晚上就寢后，其他同學(xué)躺在被子里聊天打趣，我則用手指在自己肚皮上把當(dāng)天學(xué)的單詞默寫一遍后再入睡；早上起床洗漱完就跑到旁邊小山崗上放開嗓子練發(fā)音、讀單詞、背句型。功夫不負(fù)有心人，不僅字母、音標(biāo)、句型、語法等階段性考試次次都名列前茅，結(jié)業(yè)考試得分在全體學(xué)員中也是第一。

既然是英語教師培訓(xùn)班，落腳點(diǎn)還是要上講臺講課，不然證明不了培訓(xùn)效果。由于培訓(xùn)時(shí)間短，且沒有足夠可供教學(xué)實(shí)習(xí)的班級，加之或因?qū)W(xué)英語缺少興趣，或因下功夫不夠等原因，一些學(xué)員學(xué)習(xí)成績不夠理想，培訓(xùn)班決定由我作為學(xué)員代表到楊柳區(qū)高中上一次英語公開課�？吹绞Y建唐老師通知我時(shí)我面露驚訝和畏難的神色，張金光教授連忙安慰和鼓勵(lì)： “家明你不用怕，我教書幾十年，看人看得準(zhǔn)，你完全有能力把課講好！關(guān)鍵是上講臺時(shí)看到老師和領(lǐng)導(dǎo)坐在下面不要緊張，緊張就亂套！到時(shí)候你就別把我們當(dāng)老師和領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)做是學(xué)生，你就不會感到緊張。 ”聽了張教授的安慰、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我緊張、畏懼的心情平息了許多，按照蔣老師提供的教材和指定的課文馬上著手備課。當(dāng)時(shí)中學(xué)英語課本內(nèi)容基本都是英文毛主席語錄，安排我教的一課是毛主席語錄“帝國主義和一切反動派都是紙老虎。 ”印象中華師老師很超脫很放手，安排任務(wù)后對如何備課和講課并沒給予具體指導(dǎo)，全是根據(jù)我自己的理解和領(lǐng)悟，由我自己策劃設(shè)計(jì)并根據(jù)自個(gè)試講情況調(diào)整和改進(jìn)，直到正式上公開課前一天才聽我試教了一次。公開課安排在 5 天后的星期三上午第二節(jié)課進(jìn)行，班級是楊柳區(qū)高中一年級的一個(gè)班。該班學(xué)生約 60 來人，許多學(xué)生年齡跟我差不多，個(gè)頭還比我大。為了避免緊張和便于組織教學(xué)，上課前我特地走進(jìn)教室找一些學(xué)生溝通，努力平緩心情、適應(yīng)環(huán)境�？墒�，當(dāng)上課鈴聲響起，我走進(jìn)教室站在講臺前，面對著全班年齡跟我差不多的學(xué)生，尤其是面對著坐在教室后面的華師老師、英羅兩縣負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的教育局領(lǐng)導(dǎo)、楊柳區(qū)高中領(lǐng)導(dǎo)和坐在教室兩側(cè)走道和門外走廊上的培訓(xùn)班學(xué)員，猛然間還是免不了有點(diǎn)緊張。正在此時(shí)，坐在教室后面的張金光教授向我微微點(diǎn)頭示意，頓時(shí)給了我強(qiáng)大的精神力量，于是橫下一條心把所有老師和領(lǐng)導(dǎo)都當(dāng)成學(xué)生對待，不再畏首畏尾，從而使我尚未完全反映到臉上的緊張心理瞬間得到了平息。一節(jié)課下來，參與聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)給予了很好的評價(jià)，認(rèn)為教學(xué)組織得從容有序，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)要求，語音規(guī)范，板書得當(dāng)，教姿得體，可以勝任中學(xué)英語教學(xué)工作。據(jù)說，后來華師教育革命小分隊(duì)將我的結(jié)業(yè)考試試卷和講課教案帶回華師作為該期英語師資培訓(xùn)成果匯報(bào)。

那個(gè)年代什么工作都強(qiáng)調(diào)政治掛帥，各級各類學(xué)校都要貫徹落實(shí)毛主席的“五七指示”，所以4個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間里并非每天只上英語課，進(jìn)行單調(diào)枯燥的語音訓(xùn)練和句型教學(xué)，還有許多政治和實(shí)踐活動。諸如幾乎每周都組織集中學(xué)習(xí)“批陳（陳伯達(dá)）整風(fēng)”紅頭文件或報(bào)刊文章，安排接連幾天中餐吃用米糠野菜煮成的“憶苦飯”，打著背包拉練行軍幾十里到英山尖茶廠采茶一個(gè)星期，多次參加所在地早稻插秧等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與西莊畈中學(xué)師生聯(lián)歡，等等。那段時(shí)間，課余我接觸較多的羅田縣有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐松林和勝利區(qū)的閆漢濤、英山縣有縣城的陳敬文和石鎮(zhèn)的張延安等同學(xué)，我們之間互相關(guān)心、互相幫助，十分真誠友好。五一期間我和閆漢濤還應(yīng)邀去英山縣城陳敬文家里做客；有一次閆漢濤跟英山縣一名女學(xué)員約會聊天去了，我跟陳敬文急得到處找，生怕他出事犯錯(cuò)誤。那年代人們的感情質(zhì)樸，雖然相聚只有4個(gè)月，但師生之間、學(xué)員之間凝聚著深厚的友誼。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)那天，師生們扛著行李步行到楊柳鎮(zhèn)公路邊乘車，每走一班車，車上車下不舍的哭聲響成一片，直至對方從自己的視線中消失。

可能是由于英語與語文、數(shù)學(xué)不一樣，從完全對英語一無所知，到經(jīng)過 4 個(gè)月培訓(xùn)就能上講臺教學(xué)，這個(gè)效果給人的印象更為深刻，我人還沒有回到羅田，可我在英山英語教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)成績最好的名聲已經(jīng)傳遍羅田縣教育局和師訓(xùn)班。從英山楊柳鎮(zhèn)乘車回到羅田，下車后到設(shè)在縣一中的縣師訓(xùn)班周邦彥老師處住宿，準(zhǔn)備第二天再搭早班車回家。周老師見面第一句話就是：“哦，家明回來了。聽說你是英山英語培訓(xùn)班第一名，祝賀你祝賀你！”周老師是我初中最要好同學(xué)周仲芳的父親，當(dāng)時(shí)在師訓(xùn)班負(fù)責(zé)總務(wù)工作。后來才知道，對我在培訓(xùn)班表現(xiàn)和成績的宣傳，當(dāng)時(shí)縣教育局負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的葉冠群股長起了主要作用。葉股長解放前畢業(yè)于湖北省二師，古文和英語功底扎實(shí)，屬當(dāng)時(shí)縣教育局唯一懂英語的管理干部，他對好學(xué)上進(jìn)的年輕老師甚為關(guān)愛，尤其關(guān)愛有發(fā)展前途的年輕英語教師。每次看到我，他總是肯定和夸獎，眼睛里流淌著關(guān)愛和欣賞的目光，對我給予了很大的精神鼓勵(lì)。