參加國(guó)培有感--做一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)文人

風(fēng)來(lái)花自舞 · 發(fā)表于 2022-3-24 20:51:13

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參加工作以來(lái)，在學(xué)校完成繁重的教學(xué)工作，回家相夫教子，兩點(diǎn)一線的重復(fù)構(gòu)成了我生活的全部。自從開始國(guó)培，我的心中便多了一份牽掛。每聽(tīng)一位專家講座，我就寫一篇學(xué)后感、一篇日志、一篇論文。還時(shí)不時(shí)地想去看同仁們的回帖，生怕錯(cuò)過(guò)了同仁們的肺腑之言。每天還會(huì)忙著與辦公室同事討論著參加國(guó)培后自己的感想和收獲，累得不亦樂(lè)乎，忙得不亦樂(lè)乎，但我感到無(wú)比充實(shí)。
作為一名語(yǔ)文老師，語(yǔ)文到底應(yīng)該教什么，怎么教？剛參加工作時(shí)經(jīng)常思考過(guò)，與同事探討過(guò)，還在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐過(guò)。針對(duì)一些基礎(chǔ)差智力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是事與愿違。平日的課堂教學(xué)里，學(xué)生的錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通、不會(huì)讀文章、膽怯、作文不會(huì)寫等，有時(shí)還是找不出原因。我想可能是我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解有偏差，甚至是教師本身對(duì)教學(xué)有過(guò)高的期望。似乎語(yǔ)文教學(xué)成了空談，一堂一堂課下來(lái)，最后才明白了很重要的一點(diǎn):不是去說(shuō)教，重要的是讓學(xué)生走進(jìn)課本，親身體驗(yàn)，多一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的東西。
做一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)文人，首先教師自身應(yīng)具備語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，其次是學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己業(yè)務(wù)水平，這些與學(xué)生有很大聯(lián)系。因材施教，有利于語(yǔ)文教學(xué)效果，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲，然而使語(yǔ)文教學(xué)變得生動(dòng)活潑，詩(shī)情畫意。注重課本知識(shí)，還要激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，多讀書，讀好書。
做一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)文人，回歸語(yǔ)文真實(shí)，還原語(yǔ)文真實(shí)，這樣一切就真實(shí)。語(yǔ)文教學(xué)包括很多，讀法、語(yǔ)法、語(yǔ)言、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、修辭邏輯、還有其他方面知識(shí)。加強(qiáng)閱讀是語(yǔ)文課堂的重頭戲，靜心閱讀更是難得的天賜良機(jī)。首先，閱讀啟發(fā)對(duì)自我、對(duì)生命的認(rèn)知。其次，激發(fā)情緒的表達(dá)與轉(zhuǎn)化�？抟埠眯σ擦T，都是真實(shí)的表達(dá)與發(fā)泄。再就是閱讀深化了積極的情感體驗(yàn)，閱讀時(shí)可以有目的地選擇健康、樂(lè)觀、向上的閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)積極情感體驗(yàn)，讓內(nèi)心充滿對(duì)閱讀的信心。作為一名語(yǔ)文教師，要明白培養(yǎng)孩子去閱讀，往往喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，也會(huì)擁有更好的解決能力，情商會(huì)更高。能不能養(yǎng)成比較好的閱讀習(xí)慣，是語(yǔ)文人教學(xué)的重中之重。凡是能拓展語(yǔ)文視野的，適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的，或是教師必須讀的，就應(yīng)該不留余地的去讀。我覺(jué)得語(yǔ)文老師和語(yǔ)文學(xué)科，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀書，遨游在知識(shí)海洋。這樣一來(lái)，把平時(shí)所接觸到的積累起來(lái)，學(xué)以致用。
新時(shí)代需要新的理念和精神，要在實(shí)踐中不斷探索、反思，形成合適教師自身個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持下去，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)新的明天。教育是清苦的，需要不斷思考；教育是幸福的，每時(shí)每刻有學(xué)生帶給我們感動(dòng)；教師是富有的，無(wú)數(shù)笑臉就是成功的喝彩。因此，做一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)文人，真好！