人民網(wǎng)評(píng)：教師欠薪為何又成新聞了？

陽(yáng)光城的老馬 · 發(fā)表于 2018-6-1 07:05:02

我們羅田教師有13個(gè)月工資嗎？我有個(gè)親戚也是老師，怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)老師發(fā)13個(gè)月或是18個(gè)月的工資的呢？

隱形潛艇 · 發(fā)表于 2018-6-1 07:05:13

馬上評(píng)｜六安教師討薪：多聽(tīng)聽(tīng)教師的訴求，天塌不下來(lái)2018-05-29 17:12 來(lái)源：澎湃新聞

安徽省六安市部分學(xué)校教師集體討薪一事，近日引發(fā)輿論關(guān)注。

事發(fā)當(dāng)晚，六安市公安局就發(fā)布通報(bào)，公開(kāi)回應(yīng)質(zhì)疑。通報(bào)稱(chēng)，“部分上訪(fǎng)教師聚集滯留在市政府南大門(mén)，拒不聽(tīng)從工作人員勸導(dǎo)，嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序。后在民警多次勸離無(wú)效的情況下，公安機(jī)關(guān)對(duì)少數(shù)行為違法人員依法帶離現(xiàn)場(chǎng)后，當(dāng)天下午三點(diǎn)前已全部交由其所在學(xué)校負(fù)責(zé)人帶回。”

今天，六安市委政法委也發(fā)布公告，稱(chēng)已成立調(diào)查組，“歡迎社會(huì)各界熱心人士和廣大網(wǎng)友對(duì)公安干警執(zhí)法過(guò)程中的違法違紀(jì)行為提供有效線(xiàn)索”。

在視頻瘋傳、輿論鼎沸的情勢(shì)下，當(dāng)?shù)剡@種及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的態(tài)度，值得肯定。不過(guò)，回應(yīng)輿論關(guān)切，最重要的應(yīng)該是正面回應(yīng)公眾關(guān)切的“真問(wèn)題”。

什么是此次事件的“真問(wèn)題”？梳理一下，其一，教師們?yōu)槭裁淳奂瘻粽T(mén)前集體討薪？其二，警察在執(zhí)法過(guò)程中究竟有沒(méi)有違法違紀(jì)、粗暴地對(duì)待教師？回應(yīng)應(yīng)該觸及這些最本質(zhì)的問(wèn)題，多擺事實(shí)，少扣帽子，更不應(yīng)該在缺乏深入調(diào)查的情況下指責(zé)教師“嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序”。

教師為什么集體討薪的問(wèn)題，警方顯然無(wú)力回應(yīng)，也不是回應(yīng)的適格主體。這需要教育行政主管部門(mén)，乃至市政府的公開(kāi)回應(yīng)。這既是對(duì)公眾的交代，也是對(duì)教師們的交代，不能缺席。而在這個(gè)問(wèn)題講清楚之前，任何對(duì)教師維權(quán)行為的嚴(yán)厲指責(zé)，都是不合適的。

據(jù)媒體報(bào)道，六安教師到政府門(mén)前表達(dá)訴求，與當(dāng)?shù)亍耙淮涡怨ぷ鳘?jiǎng)勵(lì)”發(fā)放不到位有關(guān)。在當(dāng)?shù)毓毴藛T的待遇體系中，有一項(xiàng)“一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)”，公務(wù)員已經(jīng)拿到了這筆錢(qián)，而教師卻沒(méi)能拿到。去年11月，同屬安徽的巢湖市教師也曾為此集體上訪(fǎng)。而在安徽省教育廳給省政府的報(bào)告中，也談到全省多地教師沒(méi)有發(fā)放此項(xiàng)待遇，此一因素“已成為影響中小學(xué)教師隊(duì)伍穩(wěn)定的突出問(wèn)題”（據(jù)官方最新通報(bào)，金安區(qū)、裕安區(qū)沒(méi)有出臺(tái)“一次性獎(jiǎng)勵(lì)”政策）。

而據(jù)此次六安集體上訪(fǎng)的教師披露，當(dāng)?shù)厥兄焙徒?jīng)開(kāi)區(qū)的教師均已拿到這筆錢(qián)，其他縣市以及農(nóng)村教師則沒(méi)能拿到，這也成了此番維權(quán)的導(dǎo)火索。

令人不解的是，此前巢湖教師上訪(fǎng)時(shí)，巢湖市長(zhǎng)張生親自接待教師代表，并表態(tài)將妥善處理，而在此次六安事件中，就目前披露的信息看，非但沒(méi)有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出面接待、傾聽(tīng)，反而直接動(dòng)用警力。待遇不給落實(shí)，難道連個(gè)起碼的解釋都沒(méi)有嗎？

教師們拿不到應(yīng)得的待遇，而相關(guān)表達(dá)訴求的渠道又不暢通，他們面臨的選擇其實(shí)就是別無(wú)選擇。要么隱忍，要么只能采取集體上訪(fǎng)的方式引起社會(huì)關(guān)注從而推動(dòng)事情解決。

實(shí)際上，在教師們走上街頭之前，政府已經(jīng)涉嫌違反《教師法》�！督處煼ā访鞔_規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。這樣的表述不能只是停留在法典上，成為“被懸置的權(quán)利”。在這種情況下，還要指責(zé)教師的維權(quán)行為是違法行為，并不能讓人信服。

他們站到市政府門(mén)前，并不是有意找事，也不是不愿意溝通，他們是為解決問(wèn)題而來(lái)。如果主管部門(mén)態(tài)度積極、處置得當(dāng)，比如迅速組織對(duì)話(huà)，誠(chéng)懇聽(tīng)取意見(jiàn)，則大多數(shù)教師自然會(huì)主動(dòng)散去，又何必走到動(dòng)用警力以激烈行為驅(qū)逐的地步？

遲遲不落實(shí)，遇事又不解釋、不對(duì)話(huà)，只想著用強(qiáng)力將人趕跑、抓走，這樣的行政行為缺乏“將心比心”“推己及人”的思維，是一種惡劣的行政濫權(quán)，理應(yīng)立即糾正，并迅速落實(shí)教師的相關(guān)待遇。

教師是文明的傳承者，也是文化的守護(hù)者。一個(gè)正常的社會(huì)，應(yīng)該多傾聽(tīng)一下教師的聲音，應(yīng)該能夠讓所有社會(huì)成員擁有正當(dāng)表達(dá)訴求的渠道。

權(quán)力越克制，表達(dá)的管道越暢通，則一個(gè)社會(huì)的積怨就會(huì)越少，也越不容易出現(xiàn)激烈的對(duì)抗。多聽(tīng)聽(tīng)教師的訴求，天塌不下來(lái)。

陽(yáng)光城的老馬 · 發(fā)表于 2018-6-1 07:10:34

我們羅田教師有13個(gè)月工資嗎？我有個(gè)親戚也是老師，怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)老師發(fā)13個(gè)月或是18個(gè)月的工資的呢？

驚雷 · 發(fā)表于 2018-6-1 07:42:22

陽(yáng)光城的老馬發(fā)表于 2018-6-1 07:10
我們羅田教師有13個(gè)月工資嗎？我有個(gè)親戚也是老師，怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)老師發(fā)13個(gè)月或是18個(gè)月的工資的呢？

應(yīng)該有！也就是如同六安的“一次性獎(jiǎng)勵(lì)工資”，但至今也是沒(méi)有發(fā)放！去年人社扣除教師的第13個(gè)月的養(yǎng)老金，老師們就提出質(zhì)疑：我們?nèi)曛话l(fā)12個(gè)月的工資，為何要扣除13個(gè)月的養(yǎng)老金？據(jù)說(shuō)人社的答復(fù)是：他們按政策來(lái)扣除的！后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)：當(dāng)局者要去人社把多扣除的一個(gè)月養(yǎng)老金要回來(lái)！后來(lái)再不了了之！{:55_694:}